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Es parte de la vida : material de apoyo sobre educación sexual integral y discapacidad para compartir en familia / Sergio Meresman

Por: Meresman, Sergio [autor].
Colaborador(es): Marina, Mirta [, coord.] | Lapegna, Alejandra [, adaptación] | Hurrell, Silvia [, adaptación] | Torena, Denisse [, diseño gráfico, maquetación e il.].
Tipo de material: TextoTextoSeries (Programa Nacional de Educación Sexual Integral).Editor: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación , 2013Edición: 1a. ed.Descripción: 71 p. il.ISBN: 9789500009973.Tema(s): EDUCACION SEXUAL | SEXUALIDAD | DISCAPACIDAD | CAPACITACION DOCENTE | EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL -- ESI | TEMAS TRANSVERSALES
Contenidos:
Contenido: Para comenzar: a que llamamos sexualidad?. -- ¿Por qué es importante la educación sexual integral?.-- La vida cotidiana y las diferencia de género. -- ¿Qué enseña la escuela. Cosas de todos y todas.-- Algunos mitos, tabúes y temores frecuentes.-- Actitud que ayudan.-- ¿De qué podemos hablar con ellos?.-- La pubertad.-- Aprendiendo a reconocer los riesgos, a decir que NO y pedir ayuda. Algunas recomendaciones específicas.-- Los niños y niñas con discapacidad intelectual.-- Los niños y niñas con discapacidad auditiva.-- Los niños y niñas con discapacidad visual.-- Los niños y niñas con discapacidad física.-- Los niños y niñas con parálisis cerebral.
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Ubicación actual Colección Signatura Estado Fecha de vencimiento Código de barras Reserva de ítems
Biblioteca Académica Malvina Perazo
Colección General 372.8.034 M559e (Navegar estantería) Disponible 05-51735
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En portada: PES - IIDI - UNFPA - UNICEF, [y] "Parte del material de apoyo sobre educación sexual y discapacidad para compartir en familia"

Contenido: Para comenzar: a que llamamos sexualidad?. -- ¿Por qué es importante la educación sexual integral?.-- La vida cotidiana y las diferencia de género. -- ¿Qué enseña la escuela.
Cosas de todos y todas.-- Algunos mitos, tabúes y temores frecuentes.-- Actitud que ayudan.-- ¿De qué podemos hablar con ellos?.-- La pubertad.-- Aprendiendo a reconocer los riesgos, a decir que NO y pedir ayuda.
Algunas recomendaciones específicas.-- Los niños y niñas con discapacidad intelectual.-- Los niños y niñas con discapacidad auditiva.-- Los niños y niñas con discapacidad visual.-- Los niños y niñas con discapacidad física.-- Los niños y niñas con parálisis cerebral.

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